[[Файл: fig9.jpg|200px|thumb|right|рисунок дошкольника]]'''Рисование с дошкольниками'''. По мере роста дети начинают добавлять в рисунки больше деталей. Теперь рисунки – это не только лица, но и фигуры людей. Основными темами становятся дома, деревья, семья – все, что знакомо по книжкам и что окружает. При этом все объекты запоминаются как символы, и повторяются из рисунка в рисунок.
На занятиях рисования можно расширить словарный запас ребенка, обогатить его визуальные символы. Уроки можно проводить подобно тому, как детей [[обучение ребенка чтению|обучают чтению]] или письму – показывая на каждом занятии новые символы. Однако все должно носить характер рекомендации и деликатной помощи. Например, рисуем лошадь. Подскажите ребенку вопросами: Сколько ног у лошади? Есть ли седло? Кто едет на лошади? Как показать движение?
Основной подход – от простого к сложному. Начинайте с больших частей предмета (если лошадь, то это туловище, голова, ноги), затем обращайтесь к деталям (глаза, рот, нос, копыта, грива, окрас).