В дошкольном возрасте игра признается ведущим видом деятельности ребенка. Сюжетно-ролевая игра выполняет особую роль в развитии детей. Условия правильно организации такой игры являются роли, принятые каждым ее участником, правила, которым они следуют, наличие сюжета, эмоциональной наполненности. Немаловажное значение имеют атрибуты предметной деятельности, которые дети используют в игре. Они должны быть яркими, функциональными, соответствовать игровому сюжету. Существует множество видов игрушек, которые помогут в организации сюжетно-ролевой игры, главное – помнить, что для детей младшего возраста такие игры организуют взрослые. Начиная примерно с пяти лет это могут делать сами дети, вот тут и пригодятся навыки и умения использовать игрушки в ролевой игре, сформированные ранее взрослыми.
Сюжетно-ролевые игры можно разделить на бытовые, производственные (игры в профессии) и общественные( связанные с социальной жизнью, праздники, путешествия и так далее).Первые два типа игр подразумевают использование разных игрушек для девочек и мальчиков. Девочкам, выполняющим роли мам, пригодятся [[кукла|куклы]], коляски, кроватки, наборы посуды и продуктов из разных материалов. Полезно использовать в игре несколько разных игрушек, чтобы сделать сюжет и роли детей более разнообразными. Для «хозяек дома» пригодятся игрушечные кухонные принадлежности, пылесосы, утюги и прочая игрушечная бытовая техника. Для мальчиков в бытовых играх полезны наборы игрушечных инструментов. Машины, конструкторы можно использовать, играя роль папы, который, например, строит гараж или ремонтирует личный транспорт.
Производственные игры очень разнообразны и увлекательны. Дети играют в представителей разных профессий, с которыми они знакомы. Это игры в детский сад и в школу, где куклы или мягкие игрушки становятся учениками или воспитанниками, книги, ручки, тетради тоже становятся атрибутами сюжетно-ролевой игры.