Домашний кукольный театр "с пеленок"

Домашний кукольный театр "с пеленок"— наиболее емкий и интуитивно понятный способ воспитания родителями моральных, эмоциональных, психических, речевых качеств и навыков малыша, а также возможность ненавязчивого авторитетного влияния на формирование творческих способностей ребенка путем развития и усовершенствования его воображения, нестандартного мышления, памяти, актерско-режиссерских умений в целом.

Обнимая и целуя малыша, только что пришедшего в наш мир, новоиспеченная мама мечтает, чтобы ее ребенок чувствовал себя свободно и вольно на нашей планете, был здесь, как дома, в самом прекрасном смысле, строил сам свою жизнь, не прогибаясь и не прогибая. Материнскому сердцу очень важно, чтобы ребенок оставил что-то хорошее, доброе, значимое для людей, пусть даже в небольшом количестве человеческих сердец, но на всю жизнь.

Но как этого достичь, как научить несмышленого грудничка (неусидчивого ребенка, сложного подростка, а затем и состоявшегося взрослого человека) быть собой, но в то же время, значимой и желанной фигурой в любом окружении? Посильно ли это родителям и как избежать ошибок? Поможет вам в этом создание домашнего кукольного театра.

Возьмите в левую руку вдохновение, а в правую…куклу-перчатку… Кто это будет — Волк из мультфильма «Ну, погоди!», Красная шапочка из известной сказки или девочка Маша или ее любимый друг Медведь- на ваше усмотрение. И сделайте утреннее пробуждение вашего малыша ярким и интересным событием, тем моментом, ради которого стоит просыпаться… Любимая, пока еще, только вами, игрушка может рассказывать потешки, желать счастливого дня, показывать фокусы, танцевать лезгинку, петь под караоке - да что угодно! Все мамины задумки приветствуются:

• Здравствуй, Маленкое Чудо,
• Открой глаза, если не трудно,
• Можешь даже потянуться,
• Кукле Маше (Бабе Люсе, волку Саве) улыбнуться,
• Вместе с ней зарядку сделать,
• Кашку съесть, потом побегать,
• Но сначала нужно встать,
• Свою мамочку обнять!

Когда ваш малыш подрастет, и, следовательно, его мышцы немного окрепнут, переходим к небольшим физическим упражнениям. Учим карапузика поднимать голову, переворачиваться, тянуться к вам с помощью игрушки. Для этого, терпеливо показывая на кукле, что, с какой позиции, каким образом можно делать. Как вариант, можно демонстрировать небольшой этюд на уровне глаз, но в стороне от малыша, чтобы он, заинтересовавшись действием, сам захотел совершить переворот в нужную вам сторону либо «ползок» до игрушки. Это не займет у вас много времени, но будет очень полезным занятием для малыша.

Затем усложняем: пусть грудничок во время гимнастики на большом мяче, с позиции лежа на животе, пробует достать куклу, лежащую перед ним на полу, наклоняясь влево, вправо, вперед.

Богатая мамина фантазия может придумать тысячи упражнений, способствующих развитию гибкости и выносливости своего ребенка. При этом понимая: если малышу что-то не нравится, можно остановиться в любой момент, отложить занятие на совсем либо повторить его позже.

Когда малыш научится держать куклу в руках, обязательно дайте ее ему. Пусть маленькие пальчики обследуют игрушку, «поймут» ее. А вы не забудьте рассказать, из какого материала изготовлена кукла, из каких элементов состоит ее одежда, и обязательно разучите с малышом, где глаза, нос, брови, руки, рот и прочее у куклы.

С момента сидения малыша начинается новый этап в его жизни. Вы можете показать ему полноценный кукольный спектакль. Но не переусердствуйте: пусть «на сцене» пока будет только два героя, возможно, «Мама» и «Папа». Пусть они выполняют простейшие социальные действия: здороваются, смеются, спят, но важно, чтобы не было пустого мелькания игрушек. Попробуйте ненавязчиво подтолкнуть малыша к повторению слогов. Пусть в вашем спектакле присутствуют слова «мама», «папа», «сестра», «баба» и др.

Когда ваш малыш научиться ходить и освоит все перечисленное выше, время перейти к развитию актерских данных малыша. Начать можно с простейших этюдов без слов. Попросите ребенка показать вам походку Медведя, Волка, Бабушки, Девочки, и других сказочных героев, введите музыку, экспериментируя с ее жанрами, посмотрите, как будет изменяться походка под разную музыку. Затем пусть этот же этюд выполнит кукла-перчатка. Далее рекомендуется все этюды (ситуации) проигрывать сначала «на себе» (т.е. ребенке), потом—на кукле.

Научите малыша действовать «в предлагаемых обстоятельствах»: Медведь не просто идет по лесу, а идет с вечеринки глубокой ночью; рано утром, на прием к стоматологу; на любовное свидание, которое он с нетерпением ждал весь день и т.д.

Особое внимание стоит уделить этюдам «на память физических действий», пусть ребенок, а затем и кукла-перчатка, репетирует, доводя до совершенства, любые жизненные ситуации, которые происходят ежедневно на его глазах: ожидание прихода гостей, уборка предметов, получение радостного письма и т.д.

Только после освоения одиночных этюдов переходим к этюдам «на взаимодействие с партнером». Здесь самое время ввести текст. Понятно, что эти этюды возможны, если ребенок уже может изъясняться простейшими предложениями.

На сцене может быть, как воображаемый партнер (как вариант, звонок по мобильному кому-либо), так и явный.

Помогите малышу научиться общаться «на равных» с окружающими его людьми, конечно, оставаясь при этом в рамках морали и приличий; преодолевать свое стеснение и внутреннюю замкнутость (в более старшем возрасте — комплексы и зажимы). Проиграйте вместе с ним простейшие ситуации: пусть малыш предложит незнакомому ребенку (кукле-перчатке) поиграть с ним; в песочнице попросит разрешения взять чужую игрушку; попробует дать отпор обидчику; и т.д. Пусть у вас войдет в привычку проигрывание всех ситуаций, которые «напрягают», «беспокоят» ребенка.

Обратите внимание малыша и на соблюдении правил безопасности, путем проигрывания ситуации, в которой, незнакомый взрослый человек пытается увести его с детской площадки и т.п. Выдайте подробные инструкции, как себя вести, повторите, закрепите. В дальнейшем, это может спасти вашему ребенку жизнь.

Научите малыша с помощью слова влиять на окружающую его действительность, находить выход из любой ситуации. К примеру, этюд: раннее утро, Кошка поймала Мышь, хочет ее съесть, но предварительно играет с ней, отпускает, затем, догоняет. Появляется Пес и рыком «Гав!!!» отгоняет Кошку, тем самым, спасая Мышке жизнь. Казалось бы, всего одно слово, но за ним глубокий смысл.

Таким образом, сняв с ребенка все зажимы и заручившись хорошим настроением, можно перейти к созданию спектакля.

Пусть в вашем первом репертуаре будет Сказка. Разделите ее на небольшие логически законченные отрывки (этюды) и последовательно, не спеша, двигайтесь к прекрасному. Пусть на вашей сцене оживают герои любимых сказок малыша, действуя в неповторимой, волшебной, виртуальной реальности. Меняйте роли, используйте реквизит, создавайте декорации, подключите музыкальное оформление. Театр завораживает и притягивает всех.

И когда вы с малышом будете готовы, пригласите на спектакль зрителей: вначале, пусть это будут родные и близкие ребенку люди, потом, детки со двора, и т.д.

Подводя итоги выступления, вы с удивлением заметите, что ваш малыш необычайно талантлив, у него изумительные актерские способности, прекрасно поставленный голос, глубокий словарный запас, изумительная фантазия и чудесное воображение; он совершенно не стесняется быть в центре внимания и способен импровизировать в сложных ситуациях.

К сожалению, часто бывает, что интерес к Кукольному театру угасает в старшем школьном возрасте, но захватывающие моменты репетиций, волнение перед первым выступлением, восторг после Спектакля человек помнит всю жизнь, которая благодаря искусству уже никогда будет серой…