Экологическое воспитание человека начинает формироваться с самого детства, когда взрослые доносят до ребенка своим примером или практикой, что значит бережное отношение к природе и окружающему миру, как нужно проявлять любовь и уважение ко всему живому на земле, в том числе и друг к другу.
Формирование экологической культуры нужно начинать в самом раннем возрасте ребенка. Начинать это можно путем создания живого уголка - как дома, так и в детском саду. Даже если малыш кажется совсем маленьким и несмышленым, все окружающее уже проходит через призму его визуального восприятия. Так, даже годовалый-двухгодовалый карапуз любое животное уже воспринимает как нечто живое, а не неодушевленный предмет, игрушку или утварь. Поэтому нужно своевременно направить его отношение к чужой жизни в правильное русло.
Вернемся к созданию живого уголка. Обычно в детском саду есть небольшой участок с какой-нибудь живностью, например, аквариум с рыбками, хомячки, крыски, черепашки, ежик или морская свинка.
Во-первых, дети часами могут любоваться за красивыми рыбками с золотыми и разноцветными плавниками, плавающими в аквариуме. У них уже начинает формироваться чувство эстетики, красоты и любви к живому.
Во-вторых, дети чуть постарше с удовольствием кормят рыбок, чистят аквариум, с интересом вылавливают рыбок сачком для перемещения в другую емкость. Тем самым в них развивается стремление к заботе и уходу за живыми существами. Дети младшего возраста наблюдают за тем, как это делают дети постарше и с радостью помогают им помыть камушки из аквариума, подержать пакетики с кормом.
Более подвижные животные, которых можно погладить, подержать в руках, которые издают какие-либо звуки, пищат, у детей вызывают больший восторг. Они, например, с любопытством наблюдают, как хомячки чистят и прячут за щечки семечки, или утаскивают в норки другие угощения малышей, или как крысы берут лапками из рук детей сладости и грызут их. Дети также с удовольствием будут чистить клетки, менять подстилку, кормить животных, играть с ними. Тем самым дети прививаются к труду, привыкают к регулярности выполнения заданий и пониманию, что животные, как и человек, требуют постоянного ухода и внимания.
Ухаживая за ежиком, морской свинкой, черепашками, дети поймут, что каждое животное требует особого подхода, разных условий жизни, режима питания и рациона. Морские свинки, например, не любят сквозняков, питаются овощами и свежей зеленью, ежики ведут ночной образ жизни и любят молоко, а черепашки впадают в зимнюю спячку и не потерпят беспокойства в этот период. Все это даст ребенку понятие, что все живое на земле индивидуально, все животные, как и люди, не похожи друг на друга.
Однако детям нужно показать и разницу между обитателями живого уголка и дикими животными, развивающимися и живущими без ухода человека. Чтобы ребенок понял, не все животные нуждаются во внимании человека, а иногда вторжение просто опасно для жизни обоих. Естественно, речь идет о диких животных. Для донесения этой информации до детей необходимо показать фильм о дикой природе, об опасных хищных животных. Также можно объяснить о естественном развитии и существовании природы и продемонстрировать на цепочке: комар – лягушка – цапля. Ребенок должен понять, что в диком животном мире все взаимозависимо, что цапля не сможет жить без лягушки, а лягушка без комара. Что при вмешательстве в эту цепочку человека естественный и правильный процесс развития жизни нарушится. А с домашними животными, требующими человеческого ухода, все обстоит иначе.
Также детям интересен и познавателен уход за животными в уличном живом уголке. Здесь малыши поймут, что животные приносят еще и пользу человеку не только в плане эстетики и морального удовлетворения, но еще снабжают человека продуктами питания. Например, курочки несут яйца, корова дает молоко. О том, что свиньи и крупный рогатый скот идет на мясо ребенку, необязательно знать, чтобы не травмировать его психику, в старшем возрасте он об этом и сам узнает.
Малыши с удовольствием будут кормить кур пшеницей, делать это регулярно, зная, что курочка отблагодарит их яичком, узнают, что курицы несутся в специальных созданных для них человеком местах, гнездах. Еще интереснее ребенку будет наблюдать за процессом превращения цыпленка в курицу и самому участвовать в уходе за ним. Он узнает, что животные могут так же, как и человек, болеть, что нуждаются в особом внимании в маленьком возрасте и требуют меньшего ухода во взрослом состоянии.
Кроликов дети любят не меньше, чем других животных, особенно крольчат, этих маленьких пушистых комочков. Но родители должны объяснить им, что кролики привыкают только к одному хозяину и от стресса, вызванного страхом, могут заболеть или погибнуть.
При помощи в уходе за крупным рогатым скотом, козами, свиньями дети должны понимать, что хотя это домашние животные, все-таки животные. И с ними нужно быть очень аккуратным и внимательным, потому что животное даже случайно может причинить боль человеку, например, корова - ударить копытом или рогом, поросенок - укусить.
Несомненно, все занятия ребенка в живом уголке положительно влияют на формирование и развитие экологического сознания.
Ссылки
- Мой маленький живой уголок, социальная сеть для родителей "Страна Мам"
