Надо понимать, что в таком многообразном мире обучения наверняка существует столько же основателей разнообразных методов обучения. Среди всех имеющихся теорий важно выделить именно ту, которая непременно подойдет любой семье, для каждого малыша. И такая методика есть, ее основатель первая в Италии женщина-врач Мария Монтессори.
Как зарождалась идея развития Монтессори
Работая в университетской больнице, Мария наблюдала за детьми с проблемами развития. Марии было трудно свыкнуться с мыслью о том, что общество отвернулось от этих детей. Действия, которые совершают постоянно миллионы здоровых детишек, слишком трудны для пациентов клиники.
В XIX веке детей с психологическими отклонениями не лечили, а изолировали в стенах больниц. Мария Монтессори провела свое исследование проблем детей с задержкой развития, изучив многочисленные труды психиатров Франции того времени. Она поняла, что медицина тут бессильна, исправить ситуацию поможет педагогика. Это означало, что слабоумие возможно победить с помощью детских садов и школ, где с детьми будут работать опытные специалисты.
В результате многих исследований вместе с Институтом экспериментальной психологии (Римский университет) Марии удалось улучшить речь детей благодаря специальной системе упражнений для развития мелкой моторики пальцев рук. Педагоги знакомили таких деток с окружающим миром с помощью тактильных ощущений, поскольку другими способами дети не могли понять, что от них требовалось. Как же были удивлены родители, сами учителя и Мария, когда умственно отсталые ребятишки показали свои навыки письма, чтения и счета! Получив такие результаты, Мария Монтессори серьезно задумалась о существующей системе образования.
В 1907 году в Риме Монтессори открыла свой собственный Дом ребенка, где стала директором. Они постоянно совершенствовала свои пособия, тем самым добиваясь исключительных результатов в своей деятельности. Дети приходили в Дом к 9 часам утра и занимались до 16 часов, чередуя молитвы, игры и песнопения. Все действия детей были направлены на самостоятельность.
Дидактически материалы, разработанные самой Монтессори, вызывали интерес у детей. Свои ошибки, совершенные в процессе самостоятельного обучения с материалом, дети находили сами и исправляли. Наблюдая за играми детей разного возраста, Мария вносила новые поправки в пособия и материалы. С помощью методов Марии дети учились быть не только самостоятельными, но и развивали волю, терпение, наблюдательность, дисциплину. Важным же моментом в обучении было то, что дети постепенно развивались сами и становились самостоятельными.
Методика в наши дни
Методы развития Монтессори активно применялись в учебных заведениях и в дореволюционной России, пока новая власть, пришедшая на смену, не закрыла все учреждения, ссылаясь на «несоответствие социалистическим основам воспитания».
В настоящее время, минуя политические распри, методика раннего развития Монтессори успешно внедрилась в частных садах и школах.
Основным принципом является наблюдение за ребенком в естественной среде его обитания и принятие его такими, каков он есть. Ребенку необходимо самому научиться самостоятельности при помощи самообучения и самовоспитания. Девиз метода: «Помоги мне сделать это самому».
Роль родителей в этом обучении заключается в создании обучающей среды, где вместе с ребенком будут решаться значимые для него задачи познания мира. В случае самостоятельной заинтересованности малыша родителям категорически запрещается вмешиваться в процесс познания. Единственное, чем могут помочь, это «подкинуть пару идей» для дальнейшего правильного решения.
Педагоги методики Монтессори не навязывают свое мнение по поводу игры или выбора игрушек, они стойко ждут момента, когда малыш сам выберет для себя понравившуюся вещь. Монтессори-учитель не ругает малыша за пролитую чашку или разбитый стакан, ребенок расстроится без вашего вмешательства и самостоятельно поймет, что произошло и в дальнейшем постарается избежать подобной ситуации.
Развивающая среда
Создать обучающую среду для малыша совершенно не трудно. По разработанным материалам Монтессори написаны целые книги. Выбрать те дидактические материалы и пособия, которые подходят именно под вашу комнату, финансы или предпочтения совершенно не сложно. Такие обучающие предметы можно сделать и самостоятельно. К примеру, ткань, «расшитая» разного рода пуговицами является привлекательным материалом для любого малыша. Некоторые готовы перебирать цветные кружочки долго время. Это лишь единичный пример того, как из обычного пространства создать область для обучения и саморазвития собственного ребенка.
В настоящее время практически в каждом городе существуют Монтессори-садики, школы, кружки. Если в домашних условиях по каким-то причинам невозможно создать уголок для развития ребенка, не пожалейте средств, запишите малыша в такую группу. Совсем скоро станут заметны удивительные результаты.
