Пазл

Существует множество версий создания этой настольной игры. Согласно одной из них в 1761 году британский картограф Джон Спилсбери придумал, как сделать изучении географии более занимательным и легким. Он прикрепил карту Европы на деревянную основу и распилил ее на кусочки. Собирая карту из фрагментов, дети лучше запоминали расположение континентов, стран и городов.

Со временем карты-головоломки стали невероятно популярными, несмотря на то, что цена на них «зашкаливала». Поначалу пазлы служили исключительно в дидактических целях. Их использовали не только на уроках географии, но и истории, где детям предлагалось собрать хронологические таблицы с изображением дат правления английских монархов.

В начале XX века стали выпускать пазлы и для развлекательных целей. Потребовалось всего пару лет, чтобы они стали популярным салонным увлечением. Пазлы были невероятно красивыми - их изготавливали из дорогостоящих сортов дерева. На картинках были изображены важные исторические события, библейские мотивы, портреты знаменитых лиц, красивые пейзажи. Это было дорогим удовольствием, поэтому пазлы покупали только состоятельные люди.

В 1909 году Б. Паркер решил задачу соединения пазлов между собой при помощи привычных для нас «puzzle-замков». Американец открыл целую фабрику по изготовлению головоломок, что, надо сказать, было очень кстати. 1930-е годы можно назвать пиком популярности головоломки. Популяризации пазлов способствовал и тот факт, что производители стали выпускать пазлы из картона, что было значительно дешевле. Это сделало игру развлечением, доступным не только богачам, но и людям с более скромным достатком. В США даже проводились командные состязания, в ходе которых группы участников на скорость собирали пазлы из нескольких тысяч кусочков.

В наши дни головоломка не теряет популярности, а ассортимент пазлов огромен.

Собирать пазлы можно предлагать ребенку уже в возрасте полутора лет. Разумеется, для такого крохи нужен выбирать легкий пазл (из 2-6 элементов) из крупных фрагментов. Нужно обязательно продемонстрировать малышу, как собирать головоломку.

Польза игры касается сразу нескольких направлений развития ребенка. Причем, это развитие происходит без лишнего напряжения.

• Пазлы – это средство развития наглядно-образного мышления.
• Собирая картинку из фрагментов, ребенок тренирует пространственное восприятие, память, воображение, учится логически мыслить. Ведь для того, чтобы в конечном итоге получилась целая картинка, ребенку приходится переворачивать изображение в уме, дифференцировать элементы по форме, размеру, цвету.
• Во время сбора пазла у крохи развиваются и личные качества – терпение, усидчивость, стремление довести дело до конца.
• Ребенок учится концентрировать внимание на деле.
• Немалую роль пазл играет и в развитии мелкой моторики, координации движений, моторики.

Прежде всего, пазлы различаются по возрасту детей, для которых они предназначены. Этот факт необходимо учитывать, делая покупку. Для малышей фрагменты картинок будут более крупными, по количеству их будет меньше. Картинки, как правило, - сцены из мультфильмов, детских книг.

Далее пазлы различаются по материалу, из которого они изготовлены. Так, различают:

• картонные пазлы;
• деревянные пазлы;
• поролоновые пазлы;
• пазлы из вспененной резины.

По форме пазлы бывают:

• плоские;
• объемные.

Пазлы могут быть выполнены в виде книг-пазлов и ковриков-пазлов.

Какие критерии необходимо учитывать при выборе пазлов?

• Во-первых, возраст. Первые пазлы для ребенка не должны состоять более чем из 6 элементов. Оптимально начинать с 2-4 фрагментов. Подбирайте яркий рисунок, с крупными деталями.
• Удобнее, если пазл будет продаваться с рамком-планшетом.
• Если вы покупаете картонный пазл, обратите внимание на то, чтобы картон был плотным, не гнулся. Если выбор пал на деревянный пазл, проверьте, чтобы не было зазубрин.
• Учитывайте любовь ребенка к определенным персонажам. Например, если ваше чадо без ума от героев Эдуарда Успенского, следует поискать пазл с изображением любимых Матроскина и Шарика. Это вызовет у малыша положительный эмоциональный отклик.
• Лучше, если ребенок примет непосредственное участие в выборе пазла.
• Когда малыш начнет легко справляться с первыми простыми пазлами, можно купить следующие с большим количеством элементов и более сложным рисунком. По словам психологов, к трем годам дети справляется с 24 элементами (а некоторые и с большим количеством).
• Пазлы можно использовать и в учебных целях. На сегодняшний день можно без труда найти пазлы с картами, счетом, алфавитом, фауной и флорой.

Маленький ребенок не сможет освоить пазл самостоятельно. Задача взрослого – показать, как и что нужно делать. Начать следует с демонстрации того, как собирается пазл. Для этого взрослому следует на глазах у ребенка собрать картинку, описывая свои действия. Можно разнообразить игру, придумав сказку на тему пазла или взяв готовую (например, если на картинке изображен фрагмент мультфильма, можно посмотреть его с ребенком или просто вспомнить, о чем он).

Достаньте из собранного пазлы 1-2 кусочка, положите их рядом и попросите малыша найти место, где они находились. Если ребенок затрудняется, дайте подсказку. Например: «Посмотри, чего у Красной Шапочки не хватает. Что она несла бабушке? Пирожки. Давай найдем корзинку с пирожками и поставим на место!» Когда вы нашли подходящий кусочек, покажите ребенку, как нужно повернуть и соединить фрагменты между собой. Пусть малыш сам держит кусочек в руке, а вы своей рукой направьте его, сначала соединив выпуклую часть с отверстием, а затем опустив на место весь кусочек. Очень важно, чтобы ребенок научился соединять фрагменты, в противном случае он не научится играть и потеряет интерес. Можно купить первые пазлы без замков – из простых квадратиков, чтобы развить интерес и не усложнять задачу.

Когда ваш сын или дочь будут хорошо справляться с предложенным заданием, попросите их собрать картинку полностью. Если возникают сложности, помогайте. Хвалите его, когда у него получается.

Когда ребенок повзрослеет, имеет смысл предлагать ему еще более сложные пазлы. При этом следует знать, что подросший ребенок действует иначе, чем малыш. Если кроха в большей степени ориентируется на геометрию фрагментов, то ребенок постарше обращает внимание, прежде всего, на картинку в целом. Он подбирает фрагменты не по форме выступа, а ищет части изображения, которых не достает.

А вот несколько подсказок…

• Прежде чем собирать пазл, нужно перевернуть все кучочки лицевой стороной вверх.
• Удобнее вначале выложить рамку.
• Если фрагментов много, целесообразно разложить их по цвету и, соответственно, темам (например, отдельно все, где есть платье Белоснежки, отдельно - гномов). Тогда необходимый фрагмент можно будет найти в мини-группе.
• Можно собрать отдельно несколько фрагментов, а затем соединить их вместе.

• Если ребенок не хочет собирать пазлы, не надо его заставлять. Временно отложите игру, а позднее предложите снова.
• Если ребенок отказывается собирать одну картинку, это не значит, что идея пазла не нравится ему вообще. Возможно, неудачно выбрана картинка. Купите другую.
• Можно самим создавать пазлы, разрезая открытки. Возможно, так малыш больше заинтересуется игрой.
• Можно использовать просьбы-хитрости: «Ой, Славик, что-то у меня здесь не получается. Может быть, ты мне поможешь?».
• Если ребенок хочет играть вместе со взрослым, можно разделить обязанности – например, мама собирает фигурку Гены, а ребенок – Чебурашки. Как вариант – можно устроить соревнования, кто соберет быстрее.
• Когда ребенку надоест собирать пазл, можно наклеить его на картонку и повесить на стенку в детской. Если поставить картинку в рамку, получится красивая картина.

• Пазлы для детей, форумы женского журнала myJane.ru
• Развивающая игра-пазлы:"Что из чего сделано?", социальная сеть для родителей Stranamam.ru
• Раннее развитие детей. Первые пазлы для самых маленьких, социальная сеть для родителей Stranamam.ru
• Мягкие пазлы, социальная сеть для родителей Stranamam.ru