Игра

Самые первые игры появились у животных, причем произошло это задолго до зарождения человечества. Кстати, и по сей день некоторые игры обезьян очень напоминают определенные игры людей. Что касается человечества, то оно тоже играет в самые разнообразные игры с незапамятных времен. Сначала люди играли во всевозможные ритуальные игры (таковыми являлись инициации и обряды), а затем, по мере развития цивилизации, игры начали постепенно усложняться и охватывать различную тематику – историю, любовь, войну и т. д.

Игры – это основной вид деятельности детей, однако это вовсе не говорит о том, что игра совершенно чужда взрослым людям. Наиболее распространенной формой игр для взрослых являются деловые игры, представляющие собой одну из форм как современного вузовского, так и поствузовского образования. Также принято выделять обучающие, организационно-обучающие, организационно-деятельностные, организационно-мыслительные, позиционные и инновационные игры.

С древнейших времен игры выступают и как форма обучения, ведь их основными целями всегда были развитие определенных способностей и выработка жизненно необходимых навыков, привычек, качеств и черт.

Многие игры, и компьютерные в том числе, могут выступать и в качестве психодиагностического инструмента – опытные специалисты обладают способностью делать определенные выводы как непосредственно из игровых ситуаций, так и из отношения игроков к сложности той или иной игры и к ее темпу.

Для дошкольников игры являются доминирующим видом деятельности, при этом многие стихийные игры детей данного возраста имеют очевидное сходство с некоторыми играми животных, однако всегда популярные и не утрачивающие своей актуальности прятки, борьбу и догонялки все-таки следует относить к окультуренным играм.

Во многих играх дети примеряют на себя самые разнообразные социальные роли и пытаются подражать деятельности взрослых. Как правило, на данном этапе они начинают дифференцироваться и по половому признаку.

Игры – это отличная возможность для проявления как возрастных, так и индивидуальных особенностей детей. По достижении двух- или трехлетнего возраста детишки начинают постепенно осваивать логически-образное представление действительности, и их игры становятся более разнообразными и интересными.

Особняком в категории детских игр стоят развивающие игры, направленные на развитие мышления, памяти, внимания и т. д. Такие игры всегда очень интересные и заключают в себе определенную проблему, вопрос или задачу, которые ребенку нужно во что бы то ни стало решить. Лишь в этом случае развивающие игры смогут выполнить поставленные перед ними цели. Одной из наиболее популярных разновидностей развивающих игр являются настольные игры – такие игры в красочной и интересной форме учат детей образности мышления, сообразительности и самостоятельности. Еще одна довольно распространенная разновидность игр – это терапевтические игры, или игровая терапия, представляющая собой метод психотерапевтического воздействия на человека посредством игр.

В игровой деятельности детей происходит интенсивное формирование их личностных качеств и психических особенностей. Именно во время игр у детишек происходит развитие произвольного внимания и произвольной памяти. Ничуть не меньшее влияние игры оказывают и на развитие речи, а также на формирование мышления.

Через игры дети знакомятся со взаимоотношениями и поведением взрослых, и эти взаимоотношения и поведение постепенно превращаются в образец для их собственного поведения. Кроме того, игра – это отличный способ приобрести все основные навыки общения, а также воспитать в себе качества, которые в дальнейшем пригодятся для взаимодействия со сверстниками.

В настоящее время принято выделять следующие виды игр:

• Подвижные.
• Настольные.
• Детские.
• Ролевые.

• Спортивные.
• Азартные.
• Трансформационные.
• Психологические.
• Компьютерные.

Основными элементами игр являются воображаемая ситуация, различные роли и позволяющие реализовать эти роли игровые действия. Любая игра позволяет выстроить реальные отношения между играющими, а что касается реальных предметов игры, то они достаточно часто могут замещаться условными.

Некоторые исследователи выделяют в качестве основных элементов игр содержание, сюжет, воображаемую ситуацию, правила игры, игровые действия, а также внешние задачи игры, средства игры, риск и выигрыш. Как показывает практика, данная классификация является гораздо более приближенной к реальной действительности и позволяет отразить суть игры в полном объеме.

• Развиваем память малыша с помощью игр, социальная сеть для родителей Stranamam.ru
• Учим малышей различать цвета: несколько простых и интересных игр, социальная сеть для родителей Stranamam.ru
• Полезные игры для развития детей, социальная сеть для родителей Stranamam.ru