Свободная игра – это игровая деятельность ребёнка, в которой он может свободно проявлять собственную фантазию и свои идеи. Свободная игра является очень важным элементом в дневном распорядке малыша, и задача взрослых – обеспечить такие условия, в которых игра будет творческой и продуктивной. Важно следить за настроением детей (или ребёнка), при необходимости направлять игру, что-то подсказывать, стараясь при этом не сильно вмешиваться. Но, кроме психологического аспекта в создании условий для свободной игры, существует и материальный: качество игры во многом зависит от пространства, в котором она проходит.
Характерные варианты свободной игры
Пространство необходимо организовать так, чтобы у детей в том пространстве не было проблем с развитием популярных игровых сюжетов. Оптимальный вариант организации пространства – когда само пространство как бы призывает ребёнка играть (настолько в нём удобно развивать игровую деятельность).
- Строительство. Дети могут строить дома из стульев и одеял, а могут возводить небольшие замки из кубиков, камешков и веточек. Кроме «стройматериалов» в данном случае потребуется удобное пространство, на котором можно развернуть деятельность.
- Дочки-матери. Для этой игры желательно организовать уютный уголок с кукольными кроватками, коляской, люлькой. Не лишней здесь будет и «кухонная» зона (к игре в дочки-матери часто присоединяется игра в поваров), а также зона ванной с местом для купания кукол, стирки и сушки белья. Для этого не нужно оборудовать целую комнату: достаточно сделать из картонных коробок плиту и стиральную машину, а также натянуть веревку с маленькими прищепками. У кукол должно быть постоянное место обитания, чтобы их было приятно взять в начале игры, а при её окончании положить или посадить на место. Отрицательный пример: вид кукол, лежащих в коробке «как попало», отчасти или полностью отбивает у ребёнка желание играть с ними.
- Больница. Для этой игры, как правило, достаточно части того оборудования, которое используется для игры в дочки-матери. Кроме того, можно разместить рядом на полке или в ящике «набор доктора».
- Магазин. Для игры в продавцов не обязательно и даже вредно приобретать ребёнку специальные кассовые аппараты и наборы игрушечных продуктов, которые сегодня в изобилии можно встретить в магазинах игрушек. Лучше, если товар будут имитировать различные природные материалы, детали конструктора, кубики, камешки и другие универсальные игрушки, а в роли денег выступят опавшие листочки или фантики от конфет. Так будет работать детская фантазия, и игра будет стимулировать её развитие, а не только навыки подражания взрослым. Что же касается прилавка, то дети способны его соорудить практически в любом пространстве.
- Поездка, дорожное движение. Дети могут играть в поездку, расположив стулья один за другим, как в автобусе, автомобиле или электричке. Другой вариант игры – игрушечная железная дорога, машинки. Дети любят прокладывать трассу из подручных материалов. В настоящее время можно увидеть в продаже самые разные коврики с изображенными трассами и городскими улицами. Но такие приспособления, хоть они и могут быть интересны ребёнку, притупляют его фантазию, снижают уровень свободной игры. Гораздо лучше, если есть возможность нарисовать или проложить трассу самостоятельно. Все элементы для игры в дорожное движение должны быть расположены в одном месте, рядом с пространством, на котором можно устроить такую игру.
- Театр. Хорошо, если есть возможность устроить полноценную импровизированную сцену. Она не должна быть стационарной: достаточно предусмотреть для неё пространство и мебель, на которую можно повесить занавес. Другие варианты театральных действий – кукольный спектакль на столе или за ширмой, теневой театр.
- Развивающие игры. Для игрушек, которые не предназначены для сюжетно-ролевых и режиссёрских игр, следует отвести отдельную полку, с которой эти игрушки будет удобно доставать ребёнку. К таким игрушкам относятся пирамидки, нанизыватели, сортёры, пазлы, лабиринты и т.п.
Кроме того, в игровой зоне можно предусмотреть уголок для творчества: дети смогут мастерить там одежду для кукол, роботов из картона, декорации для спектаклей и многое другое.
Может в игровой зоне присутствовать и детская библиотека. Книги должны быть расположены аккуратно, чтобы их было приятно брать и ставить на место. Если в доме несколько детей разных возрастов, лучше рассортировать книги по возрасту. Библиотека должна быть расположена в хорошо освещённой части помещения, в зоне для тихих игр.
Свободная игра на природе
Если ребёнок в тёплое время года проводит много времени на улице (на даче, у бабушки в деревне, во дворе частного дома), желательно обеспечить там минимальные условия для разносторонней свободной игры.
- Домик. Это необязательно должен быть готовый миниатюрный дом. Достаточно и навеса, и даже просто расставленных под раскидистым деревом пеньков и булыжников разного размера. Дети сами любят сооружать на природе дома из подручных материалов: завалявшихся кирпичей от прошлогодней стройки, досок, фанеры, веток и т.д.
- Набор садовода. Хорошо, если ребёнок уже может управляться со взрослыми инструментами. Но всё-таки желательно подобрать инвентарь под масштаб юного садовода или огородника. Детям обычно нравится создавать небольшие огородики и ухаживать за ними, подражая взрослым, которые ухаживают за большим огородом или садом. Можно выделить малышу несколько кустиков рассады, пару луковиц, немного семян, снабдить его детскими грабельками, лопаткой, ведерком и лейкой: свободная игра плавно перетечёт во вполне настоящий уход за культурными растениями получение собственного урожая.
- Полевая кухня. Достаточно набора игрушечной посуды и места, где её можно разложить (игровой домик или просто лавочка).
И, конечно, свободную игру на свежем воздухе поможет организовать грамотно обустроенная детская площадка, в которой будет место и оборудование для создания различных игровых ситуаций.
Нюансы в организации свободной игры
Во время свободной игры ребёнка мама может заняться своими делами, только изредка отвлекаясь на то, чтобы помочь малышу с развитием сюжета игры или разрешить какие-либо конфликты, возникшие в ходе игры между детьми.
Но важно помнить, что ребёнку для создания гармоничного режима дня необходимо чередовать свободную игру с другими видами деятельности по принципу «вдоха» и «выдоха». «Выдох» - это как раз свободная игра, либо другая деятельность, в которой ребёнок находит применение полученным знаниям. «Вдохом» считается деятельность, в которой малыш приобретает знания: занятия с мамой на кухне, чтение книг, рукоделие, пальчиковые игры и т.д. Как бы замечательно ни было организовано игровое пространство, не стоит составлять режим дня ребёнка так, чтобы он состоял только из свободной игры.
